Sistematización de experiencias de la intervención pedagógica para el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de educación general básica

Systematization of experiences of pedagogical intervention for the development of socio-emotional skills in basic general education students

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo sistematizar las experiencias de la intervención pedagógica rural desarrollada en el séptimo año de Educación General Básica subnivel media de la Unidad Educativa “José María Velasco Ibarra”, Distrito Educativo 17D08, durante el año lectivo 2024-2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y sistematizador, utilizando técnicas como la observación participante, la revisión documental y el diario de campo para la recolección de información. Asimismo, se aplicaron estrategias metodológicas innovadoras como la gamificación, el ciclo ERCA y el aprendizaje colaborativo, orientadas a fortalecer el aprendizaje significativo y la participación estudiantil en el contexto rural. Los resultados evidenciaron que la implementación de metodologías activas favoreció la motivación, el trabajo colaborativo y la comprensión de contenidos por parte de los estudiantes. Además, se identificó que las limitaciones tecnológicas y organizacionales presentes en el entorno rural demandan procesos constantes de adaptación pedagógica e innovación docente. Finalmente, la sistematización permitió fortalecer las competencias profesionales del docente en formación y reflexionar críticamente sobre la importancia de la educación rural como espacio de transformación social y construcción de aprendizajes significativos.